frase de la semana.

1. Los niños imitan todo lo que ven de sus adultos.

COMENTARIOS:

GINNA :como dicen el pedagogo vigotsky los niños aprenden  imitando mas rápido y en lo personal creo que es así, porque muchas cosas que hoy en día sabes las aprendimos gracias a la imitación y sin esta nos hubiéramos tomado mucho tiempo para prenderlas.

 CAROLA:  Debemos cuidarnos de lo que reflejamos a los niños puesto que ellos como esponjitas absorben todo lo que escuchan y lo que ven.

MILENY: Se debe tener en cuenta las situaciones que hoy en día nos rodea por eso debemos cuidarnos de reflejar lo mejor para ellos.

 PAOLA: Los niños son el futuro de nuestro país por eso se debe tener cuidado con lo que hacemos frente a ellos para que de esta manera aprendan lo mejor.

2.Los niños son como esponjas que absorben todo.

COMENTARIOS:

GINNA :Los niños aprende de todo lo que sucede a su alrededor, de lo que ven , dicen  y de nuestras acciones.

CAROLA: Demos un buen ejemplo, para sembrar en los niños una buena cosecha para el futuro.

MILENY: Protejamos el futuro de nuestro país con buenas acciones y buenos ejemplos.

PAOLA: Como adultos debemos reflejar buena impresión delante de los niños para que de esta manera ellos tomen lo mejor de cada uno.

3. Los niños son como cemento fresco cualquier cosa que caiga deja una huella.

COMENTARIOS:

GINNA :Todo lo que pase en la vida de un niño para bien o para mal lo dejara marcado para siempre,por eso debemos de cuidarlos y dejarlos descubrir el mundo para que asi tengan experiencias y conocimientos que  les ayude a  enfrentar la vida.

CAROLA: Si damos amor recogemos amor, si damos odio recogeremos odio, por esto brindemos siempre lo mejor .

MILENY: No olvides que tu comportamiento puede marcar a una persona para toda la vida ya sea para bien o para mal.

PAOLA: Ten cuidado con lo que haces no valla hacer que dejes una huella que jamas puedas borrar en un niño.

4.Los niños son como el amanecer de cada nuevo día lleno de esperanza y alegría.

COMENTARIOS:

GINNA :Los niños son los que nos dan alegría a la vida y son ellos el futuro del mundo, ellos son nuestra esperanza de ellos sera el mundo de mañana.

CAROLA: Lo que un rostro infantil refleja es pureza, alegría y bondad son la motivación para seguir luchando por un mejor amanecer. 

MILENY: En los niños esta la verdad, contagie monos de su risa, de su nobleza y de su inocencia.

PAOLA: Los niños son el tesoro mas preciado que tenemos en el mundo cuídalos y no acabes con su inocencia. 

5. LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MAS PODEROSA QUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO. "NELSON MANDELA"

COMENTARIOS:

GINNA : Con la educación podemos transformar el mundo, hacer cambios significativos que aporten a un bien social.

CAROLA: Esta es la responsable de nuestro futuro, por eso si cambiamos el presente y damos una mejor educación tenderemos un mejor futuro.

MILENY:  Cuando las personas se educan tiene la capacidad de decidir sobre su futuro de una manera mas responsable.

PAOLA : Para que una sociedad tenga un futuro brillante debe de empezar a formar seres pensantes, esto  con lleva a cambiar nuestra educación.

Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994

DECRETO 1860 DE 1994  (agosto 3) .

Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994.

   MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
  

Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.  

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,

 

 en uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artículo 189 de la constitución Política y la ley,

   

 DECRETA:

  

  ARTICULO 6o. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

 La  educación preescolar de que trata el artículo 15 de la Ley 115 de 1994, se ofrece a los niños antes de iniciar la educación básica y está compuesta por tres grados, de los cuales los dos primeros grados constituyen una etapa previa a la escolarización obligatoria y el tercero es el grado obligatorio.   

 PARÁGRAFO.

 La atención educativa al menor de seis años que prestan las familias, la comunidad, las instituciones oficiales y privadas, incluido el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, será especialmente apoyada por la Nación y las entidades territoriales. El Ministerio de Educación nacional organizará y reglamentará un servicio que proporcione elementos e instrumentos formativos y cree condiciones de coordinación entre quienes intervienen en este proceso educativo.

    CAPITULO III.  EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 

  ARTICULO 15. ADOPCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

 Cada establecimiento educativo goza de autonomía para formular, adaptar y poner en práctica su propio proyecto educativo institucional sin más limitaciones que las definidas por la ley y este reglamento.    Su adopción debe hacerse mediante un proceso de participación de los diferentes estamentos integrantes de la comunidad educativa que comprende:  

  1.- la formulación y deliberación. Su objetivo es elaborar una propuesta para satisfacer uno o varios de los contenidos previstos para el proyecto educativo. Con tal fin el Consejo Directivo convocará diferentes grupos donde participen en forma equitativa miembros de los diversos estamentos de la comunidad educativa, para que deliberen sobre las iniciativas que les sean presentadas. 

   2.- La adopción. Concluido el proceso de deliberación, la propuesta será sometida a la consideración del Consejo Directivo que en consulta con el Consejo Académico procederá a revisarla y a integrar sus diferentes componentes en un todo coherente. Cuando en esta etapa surja la necesidad de introducir modificaciones o adiciones sustanciales, éstas deberán formularse por separado. Acto seguido, el Consejo Directivo procederá a adoptarlo y divulgarlo entre la comunidad educativa.

    3.- Las modificaciones. Las modificaciones al proyecto educativo institucional podrán ser solicitadas al rector por cualquiera de los estamentos de la comunidad educativa. Este procederá a someterlas a discusión de los demás estamentos y concluida esta etapa, el consejo Directivo procederá a decidir sobre las propuestas, previa consulta con el Consejo Académico.    Si se trata de materias relacionadas con los numerales 1, 3, 5, 7 y 8 del Artículo 14 del presente Decreto, las propuestas de modificación que no hayan sido aceptadas por el Consejo Directivo deberán ser sometidas a una segunda votación, dentro de un plazo que permita la consulta a los estamentos representados en el consejo y, en caso de ser respaldadas por la mayoría que fije su reglamento, se procederá a adoptarlas. 

   4.- La agenda del proceso. El Consejo Directivo al convocar a la comunidad señalará las fechas límites para cada evento del proceso, dejando suficiente tiempo para la comunicación, la deliberación y la reflexión.  

  5.- El plan operativo. El rector presentará al Consejo Directivo, dentro de los tres meses siguientes a la adopción del proyecto educativo institucional, el plan operativo correspondiente que contenga entre otros, las metas, estrategias, recursos y cronograma de las actividades necesarias para alcanzar los objetivos del proyecto. Periódicamente y por lo menos cada año, el plan operativo será revisado y constituirá un punto de referencia para la evaluación institucional. Deberá incluir los mecanismos necesarios para realizar ajustes al plan de estudios.

    PARÁGRAFO.

 Las Secretarías de educación de las entidades territoriales deberán prestar asesoría a los establecimientos educativos de su jurisdicción que así lo soliciten, en el proceso de elaboración y adopción del proyecto educativo institucional.